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普通文章《植物妈妈有办法》识字写字与词句、朗读教学综合资料普通文章《火烧云》教材教法分析
普通文章语文优秀教师对《窃读记》的教材解读之二普通文章开课之前对《窃读记》的教材解读
普通文章解读教材要“四读”普通文章对5篇课文描写与修辞方法使用的教材分析
普通文章人教版三上《我们的民族小学》教材理性分析之一普通文章《童年的发现》文本解读
普通文章《草原》教材的解读和设计:“洗课”,美妙的境界普通文章《金色的鱼钩》中的“六衬托”
普通文章“语文园地”中“展示台”的编排特点及教学普通文章发挥教材优势 充分使用插图
普通文章活用教材,向青草更青处漫溯普通文章比较中明异同 继承中求创新(浙教版和人教版语文教材
普通文章从教材内容的处理看中小学语文教学的衔接普通文章把美播种在孩子的心田
普通文章《装满昆虫的衣袋》的文本细读及教学思考普通文章谈语文教学中“教学内容”的选择与确定
普通文章制定教学目标要关注四个“点”普通文章品味《窃读记》的“六描写”
普通文章重组课内课外文本在文本建设中超越教材普通文章从选文的功能谈“用教材教”之策略
普通文章《最珍贵的东西》文本细读普通文章谈对 鲁本的秘密 教材的处理:略读课的教学 不可蜻蜓点
普通文章谈名著节选或原著改编类课文普通文章人教版五年级下册新旧教材内容的比较分析
普通文章《冬阳·童年·骆驼队》的新颖有趣之课文解读普通文章文本解读不可忽视的五个关系
普通文章永远之恋“永远的白衣战士”文本解读普通文章粗中有细雕琢文本
普通文章问题 归因 对策
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